藝術深耕在東河
特色學校規劃方向
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特色學校規劃方向

(一)課程內容規劃設計:

    課程內容規劃與設計方面,以自然樂音之探索為主軸,結合各領域相關的元素進行教學及陶冶,融入學校課程總體計畫,旨在培養本校學生閱讀及欣賞自然、音樂、文字及家鄉等各種樂音的能力。讓孩子在學校不僅是學習知識,更培養其成為具有品德、懂得品味及講求品質的健全人格,也期待本課程的實施,讓這山中學校原有的原民之聲,在探索樂音課程加入之下,能有更悅耳的山林之聲、部落雅音。課程規劃以全校師生共同參與為原則,讓每位學生均有的參與機會,協助學生達成學習目標。

課程內涵羅列如下:

(二)實施方式 

 1.教學創意活動

在教學創意活動方面,根據自然樂音探索的主軸,實施各年段各領域的教學,配合家長大會、母親節、原住民社會教育活動、校際交流、校慶等活動,辦理「部落之聲、走讀自然」成果展演活動,透過自然觀察、教學、陶冶、訓練、成果展演的方式落實教育目標,並期望本校學童在創意與活力的展現,對於各學習領域的知識、技能、情意層面及自我的信心均較他校學生傑出。

  2.環境設備建置

在環境設備建置方面,多元化的方式充實學校軟硬體教學設備,營造優質的境教環境,有以下幾點措施:
  (1) 積極爭取社會資源與經費補助,設立室外「瓦祿自然風」樂音展演台,為日場教學之戶外教室,亦為教學成果活動發表場域,。
  (2) 建立完善的專屬網頁『瓦祿自然樂音』作為成果發表平台,完整記錄學生各項學習成果,提供各界參觀瀏覽。
  (3)規劃文學樂音走廊,呈現歷年教學成果與記錄,營造社區藝文活動文化。

 3.
團隊組織與運作

在團隊組織與運作方面,組織學校特色推動小組,不定期開會討論規劃學校特色發展方向與實際可為之作法。在教學團隊方面,組織領域教學團隊,經常開會討論共同規劃特色課程,並進行專業對話與教學心得分享。
  在教師專業成長方面,辦理自然觀察、音樂欣賞與創作、語文寫作指導等相關研習,提升教師專業知能。同時辦理教師教學研究成果發表,互相觀摩學習。

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